ऑटिज्म से पीड़ित बच्चों के साथ काम करने के टिप्स

साथ में 68 बच्चों में से एक एक आत्मकेंद्रित स्पेक्ट्रम विकार का निदान, शिक्षकों और अन्य पेशेवरों के लिए इन बच्चों को उनकी दैनिक गतिविधियों के हिस्से के रूप में सामना करना आम बात है। ऑटिज्म स्पेक्ट्रम पर बच्चों के साथ काम करना फायदेमंद होता है, खासकर जब आप प्रगति देखते हैं और बच्चे के साथ घनिष्ठ संबंध विकसित करते हैं। हालांकि, स्पेक्ट्रम पर बच्चों के साथ काम करना भी चुनौतीपूर्ण हो सकता है; कुछ अंतर्दृष्टि के साथ इन चुनौतियों को नेविगेट करना आसान है।

एएसडी वाले बच्चों के साथ काम करने के लिए 12 टिप्स

ऑटिस्टिक बच्चों के साथ काम करने के लिए निम्नलिखित युक्तियाँ माता-पिता, शिक्षकों और चिकित्सक के लिए उपयोगी हैं। आप संचार को बेहतर बनाने, व्यवहार संबंधी चुनौतियों की संभावना को कम करने और सीखने की क्षमता बढ़ाने के लिए उन्हें किसी भी सेटिंग में अनुकूलित कर सकते हैं।

जानें कि बच्चा सबसे अच्छा कैसे सीखता है

ऑटिज्म से पीड़ित कई बच्चे दृश्य विचारक और शिक्षार्थी होते हैं और शिक्षण के दौरान चित्रों और अन्य दृश्य सहायता का उपयोग करना सहायक होता है। दृश्य सहायता विशेष रूप से प्रभावी होती है जब इस तरह से सीखने वाले बच्चों को संख्या अवधारणा, दिशात्मक शब्द और शब्द पहचान सिखाते हैं। हालांकि, ऑटिज़्म स्पेक्ट्रम पर सभी बच्चे दृश्य शिक्षार्थी नहीं होते हैं, इसलिए यह आवश्यक है कि आप एक निश्चित तरीके से शिक्षण शुरू करने से पहले सर्वोत्तम सीखने की शैली निर्धारित करें। बच्चे का निरीक्षण करने के लिए कुछ समय निकालें और जानकारी साझा करने के विभिन्न तरीकों के साथ प्रयोग करें।

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एक शांत जगह बनाओ

तेज रोशनी, नियमित कक्षा या घर की आवाजें, और स्पर्श संवेदनाएं संवेदी मुद्दों वाले बच्चे के लिए बहुत विचलित कर सकती हैं, जो एएसडी में आम हैं। बच्चे को सीखने के लिए एक शांत जगह दें, भले ही यह उस शांत जगह की तरह न हो जिसकी आप एक विक्षिप्त बच्चे के लिए कल्पना कर सकते हैं। कक्षा के कोने में या एक कोठरी में एक अंधेरे तम्बू या किले के साथ प्रयोग, शोर रद्द करने वाले हेडफ़ोन या इयरप्लग, और अन्य संवेदी विकल्प। देखें कि पर्यावरण में परिवर्तन किस प्रकार बच्चे को सीखने में मदद करता है।

जानिए चिंता चिंता की तरह नहीं लग सकती है

तकरीबन 41 प्रतिशत ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार वाले बच्चों में भी एक निदान चिंता विकार है। कई ऐसे भी हैं जिनका अभी तक निदान नहीं हुआ है क्योंकि चिंता के लक्षण सभी स्थितियों में सुसंगत या पहचानने योग्य नहीं हैं। सावधान रहें कि एक चिंतित बच्चा कार्य कर सकता है या अधिक कठोर हो सकता है या वापस ले सकता है। बच्चा घर पर भी चिंतित हो सकता है लेकिन स्कूल में नहीं। चिंता के बारे में माता-पिता और देखभाल करने वालों से बात करने के लिए कुछ समय निकालें और जागरूक रहें कि यह बच्चे के सीखने और व्यवहार को प्रभावित कर सकता है। यदि आपको संदेह है कि यह एक समस्या हो सकती है, तो बच्चे या माता-पिता को स्कूल मनोवैज्ञानिक या बाल रोग विशेषज्ञ के पास भेजें।

सामान्यीकरण के बारे में समझें

स्पेक्ट्रम पर कुछ बच्चों के लिए, व्यवहार बहुत ही स्थिति-निर्भर हो सकता है। उदाहरण के लिए, एक बच्चा हर स्कूल बस से डर सकता है क्योंकि उसके पास एक ड्राइवर था जो उस पर एक बार चिल्लाता था। वैकल्पिक रूप से, एक बच्चे को सामान्यीकरण में परेशानी हो सकती है और विभिन्न वातावरणों में कुछ कार्यों को करने के लिए विशेष रूप से सिखाने की आवश्यकता हो सकती है। यह एक साथ अति और सामान्यीकरण शिक्षकों के लिए निराशाजनक हो सकता है, लेकिन समझें कि यह विकार का हिस्सा हो सकता है। एक सरल मंत्र, जैसे 'वन टाइम इज नॉट एवरी टाइम' या 'हर बार लिखते समय एक पेंसिल का उपयोग करें' इसे आसान बनाने में मदद कर सकता है।

प्रसिद्ध सैन क्वेंटिन डेथ रो कैदी

वे जो करते हैं वह करें

एएसडी वाले बच्चे को अपने साथ जोड़ना हमेशा आसान नहीं होता है। कभी-कभी, ऐसा लग सकता है कि आप कुछ भी नहीं करते हैं जिसमें उनकी रुचि हो या उनका ध्यान आकर्षित हो। यह तब होता है जब यह बच्चे का निरीक्षण करने और वह करने में मदद कर सकता है जो बच्चा कर रहा है, एक सामान्य खेल चिकित्सा तकनीक जो सभी उम्र के बच्चों पर लागू होती है। यदि बच्चा एक फिजेट स्पिनर कताई कर रहा है, तो स्पिनर के साथ बारी-बारी से करें और बच्चे को एक मोड़ देकर बातचीत को पुरस्कृत करें। एक बार जब आप बच्चे की सगाई कर लेते हैं, तो आप चिकित्सा लक्ष्यों या पाठों पर काम करना शुरू कर सकते हैं। जब आपको लगे कि सगाई कम हो रही है, तो वापस वही करें जो बच्चा कर रहा है।

सीखने के दौरान आंदोलन का प्रयास करें

हालाँकि ऑटिज्म से पीड़ित और बिना ऑटिज़्म वाले कई बच्चे कक्षा के माहौल में सीखने में सक्षम होते हैं, लेकिन स्पेक्ट्रम पर कुछ बच्चे चलते समय बेहतर प्रगति करते हैं। के अनुसार मंदिर ग्रैंडिन प्रसिद्ध आत्मकेंद्रित विशेषज्ञ, कई बच्चे झूले पर होने पर बेहतर बातचीत और मौखिक कौशल प्रदर्शित करते हैं। एक ट्रैम्पोलिन, एक रॉकिंग बैलेंस बोर्ड और अन्य मोटर विकल्पों का भी प्रयास करें।

उत्तरों की प्रतीक्षा करें

ऑटिज्म से पीड़ित कुछ बच्चों में चुनौतियां होती हैं श्रवण प्रसंस्करण और संचार। मौखिक प्रश्न में अर्थ निकालने में उन्हें कुछ समय लग सकता है। या हो सकता है कि उन्हें किसी प्रश्न या समस्या का उत्तर पता हो, लेकिन उसे निकालने में समय लग सकता है। एक प्रश्न पूछने के बाद, बहुत देर तक प्रतीक्षा करें। जानिए मौन असहज हो सकता है और बच्चा व्यस्त नहीं लग सकता है। हालाँकि, जब उत्तर अंततः आता है तो आपको आश्चर्य हो सकता है।

पुरस्कार के रूप में विशेष रुचियों का उपयोग करें

ऑटिज्म से पीड़ित कई बच्चों की विशेष रुचियां या गहन ध्यान देने वाले क्षेत्र होते हैं। ये बहुत विशिष्ट हो सकते हैं, और बच्चे के परिपक्व होने पर ये समय-समय पर बदल सकते हैं। अक्सर, ये बातचीत के लिए एक महान अवसर प्रदान करते हैं, लेकिन वे एक इनाम प्रणाली भी पेश कर सकते हैं। बच्चे को अपनी विशेष रुचि से संबंधित एक ट्रिंकेट या अनुभव अर्जित करने की अनुमति देने के लिए एक चार्ट सेट करें। चार्ट को अधिक प्रेरक बनाने में सहायता के लिए आप फ़ोटो या ग्राफ़िक्स का उपयोग कर सकते हैं।

इसे बहुत आसान न बनाएं

यह उल्टा लग सकता है, यह देखते हुए कि स्पेक्ट्रम पर कई बच्चे सीखने की चुनौतियों से जूझते हैं, लेकिन चीजों को बहुत आसान बनाने से बचना महत्वपूर्ण है। उदाहरण के लिए, आप बच्चे के व्यवहार से जान सकते हैं कि उसे नाश्ता चाहिए। उसे केवल नाश्ता देने और पाठ जारी रखने के बजाय, नाश्ते को उसकी पहुँच से बिल्कुल दूर रखें और उसे हावभाव या माँगने का तरीका दिखाएँ। उच्च कार्य करने वाले बच्चों के साथ, आप इसे अपनी पसंदीदा पुस्तक या खेल और अधिक जटिल भाषा के साथ कर सकते हैं। संचार को तुरंत पुरस्कृत करें।

'हैंड ओवर हैंड' आज़माएं

मोटर कुशलता संबंधी बारीकियां , जैसे लिखना या जूते बांधना, ऑटिज्म से पीड़ित बच्चों के लिए बहुत मुश्किल हो सकता है। विशिष्ट कौशल के लिए चित्र दिखाने या चरणों को सूचीबद्ध करने के बजाय, अपना हाथ शारीरिक रूप से बच्चे के हाथ पर रखने के लिए कुछ समय निकालें। उसके हाथ को इस तरह से हिलाएं कि वह वही है जो आप मार्गदर्शन कर रहे हैं, भले ही वह कार्य कर रही हो। इसमें कई प्रयास लग सकते हैं, लेकिन इस प्रकार के कौशल को सिखाने के लिए यह एक बहुत ही प्रभावी तकनीक हो सकती है।

जानिए खाना एक चुनौती हो सकता है

कुछ बनावट और स्वाद के साथ संवेदी मुद्दे, साथ ही भूख को महसूस करने के तरीके में अंतर, स्पेक्ट्रम पर बच्चों को नियमित आहार खाने में समस्या पैदा कर सकता है। हालाँकि, यह केवल भोजन के समय बच्चे को प्रभावित नहीं करता है। भूखे बच्चों को यह सीखने में कठिन समय लगता है कि क्या उन्हें ऑटिज्म है या वे विक्षिप्त हैं। यदि बच्चा सामान्य से अधिक असंतुष्ट लगता है, तो उसे एक स्नैक दें जिसे आप जानते हैं कि उसे पसंद है। नाश्ते से अतिरिक्त ऊर्जा सीखने में मदद कर सकती है।

लक्ष्य पर 80 प्रतिशत सफलता का लक्ष्य

एक महत्वपूर्ण लक्ष्य निर्धारित करना आकर्षक हो सकता है जिसे प्राप्त करने के लिए एक बच्चे को बहुत मेहनत करने की आवश्यकता होगी, जैसे कि हर दिन स्कूल में टॉयलेट का उपयोग करना या बातचीत में 100 प्रतिशत समय प्रश्न पूछना। हालांकि, एएसडी वाले बच्चों के पास 'ऑफ' दिन या समय होता है जो अधिक चुनौतीपूर्ण होते हैं, और ऐसी स्थितियां हो सकती हैं जहां सफलता का मतलब 100 प्रतिशत होने पर वे लक्ष्य पर सफल नहीं होंगे। यह आवश्यक है कि आप सफलता को 80 प्रतिशत के रूप में फिर से परिभाषित करें। यह आपके और बच्चे दोनों के लिए उत्साहजनक है क्योंकि यह विकास की दृष्टि से सबसे उपयुक्त लक्ष्यों पर प्राप्त किया जा सकता है।

सफल टिप्स दूसरों के साथ साझा करना

एक बार जब आप किसी बच्चे की मदद करने के लिए प्रभावी रणनीतियाँ स्थापित कर लेते हैं, तो उन विचारों को दूसरों के साथ साझा करें जो बच्चे के जीवन में भूमिका निभाते हैं। माता-पिता, शिक्षकों और अन्य देखभाल करने वालों को शामिल करने वाली एक समेकित रणनीति बच्चे के लिए सहायक और आश्वस्त करने वाली होती है और उसके साथ काम करने वालों के लिए फायदेमंद होती है।